В очередном выпуске подкаста мы общаемся с Алексеем Захаровым, основателем SuperJob. Алексей рассказал, что не так с массовым образованием, как готовить будущих IT-специалистов и что произошло с рынком труда после мировых потрясений
Про SuperJob
Когда появился SuperJob, я ничего не понимал в рекрутинге. Создавая проект, мы планировали объединить экспертизу кадрового агентства «Контакт» и наши знания в IT. Но вскоре партнерам SuperJob стал неинтересен — так он полностью оказался в наших руках.
За все это время на рынке рекрутмента не появились новые сущности. Поэтому джоб-сайты тюнингуют то, что придумано 20 лет назад.
В SuperJob работает около 300 человек. 20 из них — в офисе, остальные на удаленке.
Мы хотим вернуть часть сотрудников из дома в офис. Несмотря на регламенты, таск-менеджеры и корпоративные мессенджеры, коммуникация все равно не та. Кроме того, у многих сотрудников на удаленке снижается эффективность.
Изначально компании платили SuperJob за размещение вакансий. Из—за мировых потрясений работодателям стало сложнее искать сотрудников: у людей угасло желание менять работу. Поэтому мы сделали плату только за отклики. Нет откликов — нет денег.
Следующий этап — переход на аукционную модель оплаты. Этот подход похож на расчеты за рекламу в Яндексе или во ВКонтакте.
Про проблемы в образовании
Современная экономика — это экономика знаний и креатива. Нужно включать голову, ориентироваться в огромных потоках информации, использовать продвинутые инструменты. Чтобы уметь все это, необходимо хорошее универсальное образование и углубленное изучение конкретных областей.
Уровень массового образования во многих странах не отвечает требованиям действительности. Люди получают знания на уровне 3–4 класса, а остальное время в школе, колледже и университете — социальная передержка.
Учеба в 90% вузов России — потеря времени.
Порыв бизнеса создавать собственные учебные заведения — не благотворительность, а необходимость. Компаниям приходится самим учить людей основам, так как система образования не обеспечивает их подготовленными кадрами.
Покупать ученых из других стран дешевле, чем строить свою систему образования. Этим пользуются многие развитые государства, например США и Китай.
Пока прорывов в образовании ждать не стоит. Это очень инертная сфера: правильные решения дадут результаты только через 20 лет.
Чтобы ситуация с образованием улучшилась, нужно:
- сформулировать четкую стратегическую задачу,
- декомпозировать ее на более узкие цели,
- сконцентрировать ресурсы на выполнении задачи.
Про подготовку IT-специалистов
Россия в плане инженерной IT-школы — одна из немногих суверенных стран. Мы зависим от базовых технологий, но создаем и свои серьезные решения. Мало у каких государств есть свой Яндекс или ВКонтакте.
Хорошие программисты и инженеры «начинаются» в семье, детском саду и начальной школе. Поэтому, чтобы рынок труда развивался, нужно заниматься образованием детей с раннего возраста.
В России растет количество бюджетных мест в вузах на IT-специальности, только студентов некому учить.
Про влияние кризисов на рынок труда
Ковид и последующие события серьезно ударили по рынку труда.
В пандемию нагнеталась массовая истерия, из—за чего работодатели наделали много ошибок в кадровых вопросах. В частности, много и быстро увольняли. Это стало причиной кратного роста безработицы.
Программы поддержки рынка труда правильнее закрыть. Они неэффективно борются с безработицей, но стоят бюджету огромных денег.
